Lista de Cursos On-Line (Empreendedorismo)

Cursos de Empreendorismo

1. Plano de negócio - O que é e para que serve.

Obs: curso disponível !!!

Fazer com que o aluno entenda intuitivamente os primeiros conceitos de finanças necessários à elaboração e ao entendimento de um Plano de Negócios.

Carga-horária: 6 horas

Status para inscrição: aberta

Site: http://www.starta.com.br/cursos/default.asp

Instituição: Starta - Cursos de Empreendedorismo e Plano de Negócios, Softwares e Serviços.

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Lista de Cursos On-Line (Informática)

Cursos de Informática

01. Hardware

Obs: curso disponível !!!

Dicas de seguranças do equipamento

Carga-horária: 3 módulos de 45 aulas

Status para inscrição: Aberta

Site:http://www.cidadedoconhecimento.org.br/cidadedoconhecimento/index.php?subcan=13

Instituição: Curitiba Cidade do Conhecimento

02. Linux

Obs: curso disponível !!!

Conhecimento Básico em Linux

Carga-horária: 1 módulo e 7 aulas

Status para inscrição: Aberta

Site:http://www.cidadedoconhecimento.org.br/cidadedoconhecimento/index.php?subcan=13

Instituição: Curitiba Cidade do Conhecimento

03. OpenOffice

Obs: curso disponível !!!

Conhecimentos básicos em Editor (editor de texto), Calc(planinha eletrônica)

Carga-horária: 2 módulos e 21 aulas

Status para inscrição: Aberta

Site:http://www.cidadedoconhecimento.org.br/cidadedoconhecimento/index.php?subcan=13

Instituição: Curitiba Cidade do Conhecimento

04. Programação

Obs: curso disponível !!!

Conhecimento básico em Internet e HTML

Carga-horária: 1 módulo e 26 aulas

Status para inscrição: Aberta

Site:http://www.cidadedoconhecimento.org.br/cidadedoconhecimento/index.php?subcan=13

Instituição: Curitiba Cidade do Conhecimento

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Projeto: Escrita e Leitura

Projeto: Escrita Leitura.
Autores: Congregação de professores da escola e Grupo Gestor.
Período: Fevereiro a Dezembro de 2008.

1.Justificativa;
O contexto em que se encontra imenso boa parte dos Sistemas Educacionais Brasileiros sugere que o desenvolvimento da capacidade de aprende, tendo como meios básicos o pleno domínio da Leitura e da Escrita, preconizados na atual LDB, está distante de ser alcançado, haja vista que desde do inicio da década de 80 o ensino da língua Portuguesa tem sido o centro da discussão acerca da necessidade de melhorar a educação no País. No Ensino Fundamental o eixo da discussão no que se refere ao fracasso tem sido a Leitura e a Escrita.(PCN's - Língua Portuguesa. Vol. II. Pág. 19).
Em nossa Comunidade de Aprendizagem as observações realizadas em sala de aula juntamente com os professores do Ciclo Básico por ocasião do Diagnostico Inicial, constatam num primeiro momento a problemática descrita acima. As discussões travadas nos momentos do Planejamento conduziram-nos a refletir sobre as possíveis causas do descompasso na aprendizagem da Literatura e da Escrita apresentado por alguns alunos, no que se refere ao ritmo, acompanhamento dos pais ou responsáveis, dispersões no momento da Aprendizagem.
Nessa perspectiva a Comunidade de Aprendizagem da E.M.E.F. Maestro Eleazar de Carvalho propõe a implantação do Sistema de Reforço Escola intitulado Tudo que reluz é Ouro, como proposta de intervenção nas situações acima citadas supervalorizadas cada ação de conhecimento garimpado pelo aluno buscando o luzir dourado do Conhecimento.

2.Objetivos.
2.1. Objetivos Gerais;
Desenvolver atividades que reforcem a capacidade de reflexão e análise sobre o sistema alfabético de Leitura e Escrita;

2.2. Objetivos Especificos;
- Promover aulas com conteúdo especifico para a construção da base alfabética, em crianças pré-silábicas e Silábicas.
- Fazer uso dos conhecimentos sobre o sistema de decodificação e codificação da linguagem escrita;

Fotos do Evento:

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Projeto: Recreio Disciplinar

Projeto: Recreio Disciplinar
Período: Fevereiro a Dezembro de 2008
Responsável: Estagiários

1.Justificativa;
Encontrar no Recreio, um momento privilegiado para brincadeira, faz perceber que este é o principal momento de troca de intervenção livre entre as crianças na Escola. É incomum encontrar uma criança só, andam em grupo.
A brincadeira violenta ou agressiva costuma povoar os recreios, mas não chega a ser a regra a sim a exceção pois se a cada recreio tem uma briga , o restante das situações são de intenções harmônicas. Muitas vezes a briga costuma ser brincadeira, um faz-de-conta, que representam situações vividas ou simbolizadas. Assim, poderia se dizer que a briga ou a confusão é uma das brincadeiras do recreio, mas não a mais importante ou a única superadas as brigas as brincadeiras continua.
A briga violenta no contexto de recreio, porém, é um corte na interação lúdica. Ao observar o cotidiano escolar constata-se a reduzida possibilidade de ocorrência da brincadeira dirigida, visto que o tempo destinado a ela é muito pequeno, praticamente limita-se a aula de recreação. Se a Escola não valorizar as brincadeiras na ação educativa o mesmo não se pode dizer da criança, pois elas dão um valor incalculável. Visando este e outros aspectos ( Violência, Acidentes, Socialização, Interdisciplinaridade) foi-se necessário elaborar um projeto no qual tenta amenizar a violência/brigas, organizar e valorizar o recreio/recreação.

2. Objetivos;
2.1. Objetivo Geral;
Oferecer material adequado para desenvolver programas de orientada, levando o professor a ter consciência de que a criança constrói seu próprio conhecimento através de interação com o meio e com as pessoas que não é mais possível centrar o processo e ensino e aprendizagem, somente no Professor/Conteúdo.
Fazer a percepção da brincadeira como espaço de relações sociais de confronto entre real e fictício, nem comportamento que favorece a sociabilidade e a criação de vínculo com os referenciais de valores socioculturais de uma dada coletividade humana , em fim a brincadeira representa a assimilação de significações sociais e individuais.

2.2. Objetivos Específicos.
- Levar o professor e o aluno a estudar no espaço escolar, bem como procurar vislumbrar suas potencialidades a educação humana.
- Valorizar a imaginação e a emoção como peças fundamentais no Universo lúdico.
- Desenvolver o equilíbrio, confiança e o respeito em si e nos outros.
- Favorecer o desenvolvimento criativo e critico das criança no ato de brincar.
- Mostrar o prazer e a alegria de participar de uma brincadeira, respeito os limites de todos.

Fotos do Evento:

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